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趙善安 國民小先鋒會長
有學校在新學年開辦國民教育科，並讓傳媒採訪，受到了社會輿論的肯定，用事實證明國民教育的價值，對反對者所渲染的「洗腦」、「偏頗」等無理指控，給予有力的反擊。日前，鮮魚行學校於六年級，教授國民科第一課：國旗。觀課的家長們指出「沒有洗腦」，並且欣賞梁紀昌校長及教師們的「擇善固執」，觀課者亦包括其他學校的同工，他們表示：「既然人人不敢教，鮮魚行又肯開科，故到場觀課」，並表示欣賞老師多角度教授國旗意義。
課程及行政可保教學質素
在課堂上，教師播放金紫荊廣場升旗及南丫島海難下半旗的片段，要求學生戴四頂不同顏色的帽，分別代表客觀、情感、正面及負面四種不同角色，思考同一支國旗的分別。課堂上又講述「李旺陽」、「毒奶粉」及「釣魚島」等事件，以新聞實例，引導學生思考。這是從課程及教學方法上，有效地令學生產生多角度及批判性思考。從行政上，學校設有公開監察系統，家長可以到校觀課，備課由4名教師一起進行，所以不擔心所謂「洗腦」問題。
上述課堂及學校專業行政安排，足以證明：國教科完全能夠達到「理性」、「多角度」等符合香港人核心價值的追求。連持反國教立場的教協，其教研部主任張銳輝老師亦認同，該堂的國教科是「開放」及「多角度」教學。我們相信學校的專業精神，香港的教師對學生都是採用包容及開放的態度，而且情感是由學生自決的，香港的教師亦不會這麼愚蠢，以「情感培育」為教授的首要目的。所以教授國情時，必會如上述張老師所言。我們相信學校，歡迎反國教人士長期監察，但請他們不用太過擔心，亦無必要將這種「過於憂慮」的情緒傳播於他人。這次成功的課堂及學校有效的行政配套，足以粉碎「洗腦」、「偏頗」這些無理的指控。
立會宣誓事件凸顯國教的價值
近日立法會宣誓事件，令社會又出現重大的爭議，黃毓民議員竟然咳走「共和國」、「特別行政區」字眼；即使他在第二次重新宣誓時，則採用另一種「極不尊重的」方式，以大細聲及加料言語，以表達對政府及立法會的不尊重。這種荒謬事件，不可能在英美等先進國家的立法機構內發生，英美都是非常重視國民教育，所以沒有議員膽敢以這種行為宣誓。但可惜的是，這種行為卻發生在香港的尊貴議員身上，並正廣泛流傳於互聯網上，相信外國報紙及傳媒會多加報道及渲染，作為香港的一分子，我們會感到高興嗎？面對外國人的詢問，我們是否只默言不答，不了了之？
上述的荒謬事件，敲響了國民教育的警鐘，莘莘學子都以立法會議員為榜樣，因為他們是選民的代表，行為亦會印在學生的腦海中；若學生在學業壓力下，缺乏時間作出深究及批判；加上學生身處成長期，較易出現不問理據的反權威行為。在「有樣學樣」下，思想傾向負面及不合作，對他們日後的成長，不是一件好事，浪費了學習時間，因為學生本來可以向「正面積極」的成功人士學習，例如上述鮮魚行的校長及教師們，他們在巨大的反對壓力下，仍然「責無旁貸」地履行教師的重任。他們「擇善固執」，真是勇者無懼！在歷史上記上一頁。
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