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洪為民 香港菁英會副主席
綜觀特首的施政報告，在158-162段中提及國民教育，特首建議在2013-2014年在中小學推行「德育及國民教育科」，實在是令人欣喜。香港已經回歸十年，2007年胡總訪港後，特區政府每年的施政報告都有提到國民教育。過去主要是資助青年人到內地交流，雖然也有一些效果，但是比不上在課程中加入正式國民教育。現在才正式把「德育及國民教育科」納入中小學課程之中，雖然有點遲，但這是重要的第一步，社會各界應予大力支持，而不應犬儒地批評。
國民教育是香港人作為中國人應該接受的基本教育和權利，從小教育小朋友德育及國民教育實在是正常不過的事。我們的下一代應該有高度的道德情操，認同自己的中國人身份，在長大後，為國家、為社會作出貢獻。在美國和其他西方國家，孩子從小就會接受對國家歷史和文化的教育。亞洲鄰近地區如新加坡也一樣。但為什麼在香港就會被認為是洗腦？國民教育應該包括一些以事實為基礎的課程(如歷史事件)，也應該包括價值觀。我們不是要年輕人全盤接受政府價值觀，但是應讓他們認識官方對事情的看法，這就是我們中國人所說的「正統」。是否洗腦，應該看看老師是否教育學生們學會批判思維，能夠自己判斷和建立自己的價值觀，而不是人云亦云，全盤接受學校或者傳媒的看法。如果教協都會就「六四」發表他們的教育指引，為什麼政府不能夠這樣做？最主要是讓學生們接觸各種看法。而且反對派和政府只是對一些事件有爭議，但是整個近代史和中國文化裡還有很多以事實為基礎的知識，今天的孩子們在學校裡學不到，對於他們的成長是一種欠缺。
多管齊下做好國民教育
政府作為全香港的最大僱主，不單要如施政報告所說要求公務員事務局加強公務員對國家發展及國情認識的培訓課程和交流活動，同時更應該要求新入職的公務員在「德育及國民教育科」達到某一個水平。
與此同時，教育當局應該將「德育及國民教育科」納入中學文憑試內，長遠來說把它變為必修科目，令它與中英數及通識科的地位看齊，筆者深信屆時學校和家長自然會重視，同學們也會在這個科目得到較多的照顧。
要真正做好德育及國民教育，也要從老師方面著手，因此施政報告中提議資助準老師到內地參加專業研習班，實在有助加強老師在國民教育方面的知識將來與學生分享，也是值得鼓勵的事。筆者認為，除了要加強老師培訓外，我們不妨多邀請內地專家到本地中小學分享國情，同時亦藉國慶、回歸等國家大型慶典，舉辦相關的國民教育活動，從小薰陶小朋友的愛國愛港的情懷。
單從課本學習德育及國民教育，有機會只是水過鴨背，加深年輕人的體驗也是同樣重要，筆者希望青年人可以藉著不同的交流機會，包括考察、義工服務、交流團等，多認識國情，自然產生愛國情懷，對自己的國民身份感到認同和自豪。這也有助年輕人對內地發展、中港角色有更深入的了解。
筆者希望在中小學推廣「德育及國民教育科」，可以早日落實相關細節，這將會是香港莘莘學子之福。
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