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林偉明 (香港)明愛專上學院
如果每個教育機構都能開辦有素質而又獲承認的課程，自然能夠促進專科專造，甚至讓辦學機構加速專業分工，使教育資源有效配置。在群策群力下，除能擴大香港教育產業的規模，又能自我延續發展。如果只著眼於當下的短期利益，罔顧消費者(學生)的利益，最終受害的，不只是個別的辦學機構，還是整個教育產業。
「教育產業」是香港特首曾陰權在2008年金融海嘯後提出的，作用是振興經濟及擴闊香港未來經濟發展路徑。教育產業不但使香港的經濟有著多元化的發展，更重要的是可以用作強化香港這個知識型經濟體系，為業界培訓足夠人才，以致可以有效促進其他經濟主要行業的持續發展。
傚法澳洲輸出教育服務
在六項優勢產業中，教育產業可算是相對較易形成經濟產業項目，並預期可在不久的將來發展成為香港經濟第五個的主要行業。原因有二，第一、眾所周知，香港的大學無論在學術與研究成就方面，都能躋身世界前茅之列，擁有發展教育產業的先天優勢。二、在知識型經濟體系發展的推動下，香港人必須定期更新所屬專業範疇的知識與技能，並旁及至不同領域的進修學習，以提升個人的競爭力。因此，教育產業要在香港成功集群，可算是一件較容易的事情。
要數發展教育產業而取得顯著經濟成效的地方，澳洲是一個好例子。澳洲Curtin University在2010年8月發表的《The Economic Implications of Fewer International Higher Education Students in Australia》報告(作者是John Phillimore 及 Paul Koshy)中指出，2009年時，教育產業是澳洲第三大出口產業，出口額達180億澳元，較旅遊業收入還要多50%，而與2004年比較，增長達94%。教育產業更能帶動其他消費行業發展，以致能在不同行業中創造就業。
然而，香港的教育產業，現階段尚在萌芽階段，實與澳洲的輸出教育服務產業模式不盡相同。香港，還要再等待，一直到當產業發展至一定規模時，為個別教育服務提供者帶來產量與收益的增加，在規模經濟效益的誘因下，才可傚法澳洲，將教育服務輸出世界。現時，香港只能依靠內需，帶動產業發展。
教育須以學生利益為重
要成功地將教育發展為產業，「教育服務商品化」是必然的過程。在逐利的誘因下，強化宣傳推廣活動本是無可厚非。然而，商業化宣傳推廣活動只會向消費者(準學生)提供教育產品的優點，而絕大部分的準學生，在選擇課程時，只能根據有限的資訊(由學校提供)，比較不同課程的優點，而選擇時，又往往受教育機構的品牌效應影響。更重要的是，學生在完成課程後，又是否能夠在知識領域上或職業歷程中得到應有的增值呢？
舉例來說，某人以遙距形式完成課程後，獲得海外大學頒發的學士學位畢業證書。然而，這個學歷是否就被視作等同本地大學的學士學歷呢？實則不然。雖然課程註冊了，但學歷資格還要再經由評審局獨立評審。評審局會依據一系列嚴謹的規則與標準，來衡量該學歷是否可以等同於本地大學的學歷，而評審的結果，有可能等同，也有可能不被視作等同(not comparable)。也就是說，該畢業生實際獲得的學歷，有可能比本地大學學士學位低。這又意味著甚麼呢？從特區政府來看，這些不被視作等同本地大學學士資格的「海外學士學歷」，不能夠申請需具大學學歷的工作(如政務主任)，又或是在獲得聘用後，不能夠獲得持有大學學士學位資歷的薪金。當然，如果該畢業生申請的是私營機構、企業的工作，學位承認與否，則完全看僱主的「意願」。僱主有可能承認，也有可能不承認。正是因為這個「可能性」，教育機構往往在宣傳刊物中，在不顯眼的位置加入免責聲明。萬一某人的學歷真的不被承認，則是追訴無門。
為甚麼會這樣呢？這不是評審局的註冊及監察制度出現問題，而是消費者(選擇課程的人)一般不會主動了解清楚課程註冊條例下的功能與意義。也不是香港政府的政策出現問題，因為政府一如既往般採取市場積極不干預政策，不會干涉個別辦學機構(無論是牟利或非牟利)的運作。
應開辦有素質又獲承認的課程
這是教學機構企業良心的問題。雖知道人力資源是香港經濟發展的支柱，辦學機構在擴大利潤或盈餘時，實應本著企業良心來提供能真正培育人才的課程，讓學員在知識上、智慧上以及「資歷」上，皆有所增值。相輔相成下，辦學機構也又因此正面的口碑而使生源得以擴大，從而達到長期利潤(盈餘)最大化的目標。試想想，學員肯花幾萬到十幾萬，肯付出兩年三年的時間，去報讀課程，而最後的得著是「負資產」的學歷，即使學識提高了，見識增長了，仍然難以因此而在「仕途」上有所陞遷。這個影響，又是何其大？
如果每個教育機構都能開辦有素質而又獲承認的課程，自然能夠促進專科專造，甚至讓辦學機構加速專業分工，使教育資源有效配置。在群策群力下，除能擴大香港教育產業的規模，又能自我延續發展。如果只著眼於當下的短期利益，罔顧消費者(學生)的利益，最終受害的，不只是個別的辦學機構，還有整個教育產業。
香港要成功發展教育產業，必須從根本做起。千里之行，始於跬步，致力發展企業良心，讓教育資訊名實相副，正是當下的第一步。
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